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Curso Virtual: La constitución subjetiva en bebés, niñas y niños
con discapacidad
Dictante: Lic. Sandra Cedrón

Curso - Programa - Docente - Aranceles e Inscripción - Comentarios de Alumnos

PROGRAMA ANALITICO

Primer módulo:
La niñez como etapa y como construcción social
El niño en la historia: devenir histórico - social del concepto de niño. La infancia como concepto relativamente reciente.
Mitos y verdades en la niñez.
Las modificaciones en el concepto de niñez y los cambios en las prácticas que involucran a los niños. La reflexión critica como vínculo entre la teoría y la práctica.
 
Segundo módulo:
El tiempo antes de nacer
El tiempo anterior a la llegada del bebé. La anticipación simbólica, el deseo del hijo. La función del hijo antes de nacer.
El acontecimiento del nacimiento y la resignificación del tiempo antes de nacer.
El nacimiento que cuestiona el ideal. Las funciones parentales y la estructura familiar. Nacer en un mundo de lenguaje.

Tercer módulo:
Los tiempos de la infancia
El y/o los tiempos de la infancia. Subjetividad e individualidad. La relación con el Otro.
El tiempo cronológico de la maduración, el crecimiento y el desarrollo. El tiempo lógico de la estructura.
El lugar y el tiempo del cuerpo, el lugar y el tiempo del sujeto.

Cuarto módulo:
La relación infancia - discapacidad
Los avatares de la llegada al mundo de un bebé con discapacidad.
Las estructuras de parentesco: el análisis de las funciones materna y paterna y su vinculación con la constitución subjetiva.
Las alteraciones en la dialéctica de la necesidad la demanda y el deseo y su vinculación con el proceso que deviene en la aparición de un sujeto deseante.
Los conceptos winnicotianos de sostén y contención. Mitos y verdades en el análisis de las duplas normalidad – patología y prevención – cura.
Revisión del concepto de discapacidad. La representación social de la discapacidad.

Quinto módulo:
La estimulación temprana
La estimulación temprana como disciplina moderna para el tratamiento de dificultades en el desarrollo.
Alternativas teóricos – prácticas. Los fundamentos teóricos: la neurología del desarrollo, la psicología genética y el psicoanálisis.
La estimulación temprana como sostén de las funciones materna y paterna.

Sexto módulo:
Algunas propuestas para el trabajo con la familia
La comunicación diagnóstica y el trabajo en un equipo transdisciplinario. El camino de la inter a la transdisciplina.
El lugar de la familia en la estimulación temprana. Los grupos de reflexión de padres, hermanos y abuelos.
El trabajo con la familia como pilar fundamental en el proceso de integración social, escolar y laboral.

BIBLIOGRAFIA

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• .................., Con o sin el padre, Homo Sapiens, Rosario, 1998

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• Y vos...¿de qué naciste mal?, en Chicos Especiales e Integración, de González Cuberes, M.T., Editorial Lumen Humanitas, BuenosAires, 1997. (b)

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• ................., Un ladrillo en la pared, en La Educación en los Primeros Años, Ediciones Novedades Educativas, Buenos Aires, noviembre de2001. (b)

• ................., ¿La comunicación diagnóstica influye en la constitución de un sujeto?, en Memorias del Primer Coloquio Discapacidad, educación y cultura, Ediciones INAH, México, diciembre 2001. (b)

• ................., La corte de los milagros, en La Educación en los Primeros Años, Ediciones Novedades Educativas, Buenos Aires, noviembre de 2002. (b)

• ................, ¿Quién le pone el cascabel al gato?, en Novedades Educativas, reflexión y debate, Buenos Aires, marzo de 2004. (b)

• ................., ¿La excepción hace la regla?, en La Educación en los Primeros Años, Ediciones Novedades Educativas, Buenos Aires, julio de2004. (b)

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• ..............., La causa de los niños, Paidós, Buenos Aires, 1986. (b)

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• González Cuberes, M.T., Chicos Especiales e Integración, Buenos Aires, Lumen Humanitas, 1997. (b)

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• .............., La función del hijo, Nueva Visión, Buenos Aires, 2000. (b)

• Mannoni, M., El niño retardado y su madre, Buenos Aires, Paidós, 1992 (b)

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• Winnicott, D., Acerca de los niños, Paidós, Buenos Aires, 1998

• ......................, Realidad y Juego, Gedisa Editorial, Buenos Aires,1988. (b)